برزا

  • ۰
  • ۰
تحقیق

لینک *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه19

فتح مکه
در سال هشتم هجرى که سپاه اسلام پس از جنگهاى متعدد کوچک و بزرگ ورزیده و از نظر تعداد نیز زیاد شده بود پیغمبر اکرم صلى الله علیه و آله و سلم لازم دانست که بسوى مکه رفته و شهر و مولد خود را که در اثر توطئه قریش شبانه از آنجا هجرت کرده بود تصرف کند.

مدت سیزده سال پیغمبر صلى الله علیه و آله در شهر مکه مشرکین قریش را بتوحید و خدا پرستى دعوت کرده و نه تنها از این دعوت نتیجه&rlm اى حاصل نشده بود بلکه در ایذاء و آزار او هم نهایت کوشش را بعمل آورده بودند پس از هجرت بمدینه بطوریکه گذشت مشرکین مکه دائما فتح مکه
در سال هشتم هجرى که سپاه اسلام پس از جنگهاى متعدد کوچک و بزرگ ورزیده و از نظر تعداد نیز زیاد شده بود پیغمبر اکرم صلى الله علیه و آله و سلم لازم دانست که بسوى مکه رفته و شهر و مولد خود را که در اثر توطئه قریش شبانه از آنجا هجرت کرده بود تصرف کند.

مدت سیزده سال پیغمبر صلى الله علیه و آله در شهر مکه مشرکین قریش را بتوحید و خدا پرستى دعوت کرده و نه تنها از این دعوت نتیجه&rlm اى حاصل نشده بود بلکه در ایذاء و آزار او هم نهایت کوشش را بعمل آورده بودند پس از هجرت بمدینه بطوریکه گذشت مشرکین مکه دائما با مسلمین در حال مبارزه و زد و خورد بودند.

مسلمین مهاجر که بحال ترس و زبونى شبانه از مکه فرار کرده و بمدینه رو آورده بودند اکنون موقع آن رسیده است که با صولت و عظمت در رکاب پیغمبر صلى الله علیه و آله با مسلمین در حال مبارزه و زد و خورد بودند.


مسلمین مهاجر که بحال ترس و زبونى شبانه از مکه فرار کرده و بمدینه رو آورده بودند اکنون موقع آن رسیده است که با صولت و عظمت در رکاب پیغمبر صلى الله علیه و آله



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
پایان

چکیده پایان نامه

با فرو پاشی اتحاد جماهیر شوروی دریای خزر که مرز بین خاک دو کشور ایران وشوروی سابق بود بین پنج کشور ساحلی قرار گرفته. وکشورهای استقلال یافته هرکدام خواهان سهم مناسبی از منابع معدنی و آبزیان دریا هستند از آنجائیکه مطابق توافقهای گذشته بین ایران وشوروی سابق (عهد نامه مودت 1921 وقرارداد تجارت وبحرپیمایی 1940) توافقات بین این دوکشور بوده و دریای خزر از نظر حقوقی مشترک میان دوکشور بوده وحالت مشاعی داشته است وقراردادهای گذشته نیز به روشنی نحوه بهره برداری ازبستر وزیر بستر دریا را ومنابع وذخایر معدنی این دریا را مشخص ننموده است وبهره برداری از منابع زمینی آن در خارج از منطقه انحصاری 10 مایلی نیزوضعیت روشنی ندارد لذا به منظور جلوگیری از اقدامات دو جانبه و چند جانبه کشورهای ساحلی برای بهره برداری از این دریا که مشکلات سیاسی وزیست محیطی غیر قابل جبرانی را بوجود خواهد آوردلازم است همه کشورهای ساحلی با توجه به اینکه دریای خزر یک دریای بسته است و وضعیت حقوقی این دریا بایستی توسط کشورهای ساحلی وبا یک توافق همه جانبه مشخص شود با در نظر گرفتن همه جوانب امر اقدام به تدوین رژیم حقوقی این دریا بنمایند.

و چون کشورهای ایران وروسیه ازمهمترین کشورهای منطقه بوده که در گذشته نیز این دریا در ما لکیت این دوکشور بوده می توانند سهم بسزایی در ایجاد توافق کشورها داشته با شند.

بررسی ریشه های همگرایی و واگرایی دو کشور ایران وروسیه در عرصه سیاست خارجی نشان می دهد که روزبه روز دیدگاههای این دو کشور به هم نزدیک شده و باحضور کشورهای غربی وشرکتهای چند ملیتی در منطقه دریای خزر وتهدید بالقوه غربیها برای ایران وروسیه بخاطر جلوگیری از غیر قابل کنترل شدن دریای خزر این دوکشور مجبور هستند تا دراسرع وقت وضعیت حقوقی این دریا را مشخص تا از ملاحضه سایر کشورها و بهره برداریهای خودسرانه که مشکلات متعدد امنیتی و زیست محیطی را بوجود خواهدآورد جلوگیری نماید.

سازمان همکاری کشورهای ساحلی دریای خزر و اجلاسهای متعدد سران کشورهای ساحلی که آخرین اجلاس آن مهرماه سال 1386 در تهران برگزار شد نشان دهنده عزم کشورهای ساحلی علی الخصوص ایران وروسیه برای حل مشکلات فی مابین و تدوین رژیم حقوقی این دریا است.



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
پایانامه

لینک *پایین مطلب*



فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)



تعداد صفحه:13

فهرست و توضیحات:

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت مسئله

اهداف تحقیق

پیشینه طرح پژوهش

تجزیه و تحلیل

استاندارد حسابداری&zwnj شماره&zwnj 1
نحوه&zwnj ارائه&zwnj صورتهای&zwnj مالی&zwnj

این&zwnj استاندارد باید با توجه&zwnj به&zwnj مقدمه&zwnj ای&zwnj بر استانداردهای&zwnj حسابداری&zwnj مطالعه&zwnj و بکارگرفته&zwnj شود.

مـقدمـه&zwnj
1 . هدف&zwnj این&zwnj استاندارد تجویز مبنایی&zwnj برای&zwnj ارائه&zwnj صورتهای&zwnj مالی&zwnj با مقاصد عمومی&zwnj یک&zwnj واحد تجاری&zwnj به&zwnj منظور حصول&zwnj اطمینان&zwnj از قابلیت&zwnj مقایسه&zwnj با صورتهای&zwnj مالی&zwnj دوره&zwnj های&zwnj قبل&zwnj آن&zwnj واحد و با صورتهای&zwnj مالی&zwnj سایر واحدهای&zwnj تجاری&zwnj می&zwnj باشد. برای&zwnj دستیابی&zwnj به&zwnj این&zwnj هدف&zwnj ، در این&zwnj استاندارد ملاحظات&zwnj کلی&zwnj درخصوص&zwnj نحوه&zwnj ارائه&zwnj صورتهای&zwnj مالی&zwnj ، رهنمودهایی&zwnj درباره&zwnj ساختار آنها و حداقل&zwnj الزامات&zwnj درخصوص&zwnj محتوای&zwnj صورتهای&zwnj مالی&zwnj ارائه&zwnj شده&zwnj است&zwnj . چگونگی&zwnj شناخت&zwnj ، اندازه&zwnj گیری&zwnj و افشای&zwnj معاملات&zwnj و سایر رویدادهای&zwnj خاص&zwnj در سایر استانداردهای&zwnj حسابداری&zwnj ارائه&zwnj می&zwnj شود.

دامنه&zwnj کاربرد
2 . الزامات&zwnj این&zwnj استاندارد باید در ارائه&zwnj کلیه&zwnj صورتهای&zwnj مالی&zwnj با مقاصد عمومی&zwnj که&zwnj براساس&zwnj استانداردهای&zwnj حسابداری&zwnj تهیه&zwnj و ارائه&zwnj می&zwnj شود، بکار گرفته&zwnj شود.

3 . صورتهای&zwnj مالی&zwnj با مقاصد عمومی&zwnj (که&zwnj از این&zwnj پس&zwnj صورتهای&zwnj مالی&zwnj نامیده&zwnj می&zwnj شود) برای&zwnj پاسخگویی&zwnj به&zwnj نیازهای&zwnj استفاده&zwnj کنندگانی&zwnj تهیه&zwnj می&zwnj شود که&zwnj در موقعیت&zwnj دریافت&zwnj گزارشهای&zwnj متناسب&zwnj با نیازهای&zwnj اطلاعاتی&zwnj خاص&zwnj خود نیستند. صورتهای&zwnj مالی&zwnj به&zwnj طور جداگانه&zwnj یا همراه&zwnj با سایر گزارشها، جهت&zwnj استفاده&zwnj عموم&zwnj ارائه&zwnj می&zwnj شود. مفاد این&zwnj استاندارد برای&zwnj صورتهای&zwnj مالی&zwnj تلفیقی&zwnj گروه&zwnj واحدهای&zwnj تجاری&zwnj نیز کاربرد دارد.

4 . در این&zwnj استاندارد واژه&zwnj هایی&zwnj بکار گرفته&zwnj می&zwnj شود که&zwnj در واحدهای&zwnj تجاری&zwnj (انتفاعی&zwnj ) اعم&zwnj ازخصوصی&zwnj یا عمومی&zwnj کاربرد دارد. واحدهای&zwnj غیرانتفاعی&zwnj برای&zwnj بکارگیری&zwnj الزامات&zwnj این&zwnj استاندارد ممکن&zwnj است&zwnj نیازمند انجام&zwnj تعدیلاتی&zwnj در عناوین&zwnj اقلام&zwnj اصلی&zwnj صورتهای&zwnj مالی&zwnj خود یا ارائه&zwnj اطلاعات&zwnj بیشتر باشند.

5 . نحوه&zwnj ارائه&zwnj داراییهای&zwnj جاری&zwnj و بدهیهای&zwnj جاری&zwnj بخشی&zwnj از موضوع&zwnj این&zwnj استاندارد است&zwnj لیکن&zwnj به&zwnj طور جداگانه&zwnj در استاندارد حسابداری&zwnj شماره&zwnj 14 مطرح&zwnj شده&zwnj است&zwnj .



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
تحقیق

لینک *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه14

علل دین گریزی جوانان

دین گریزی ترکیب نادرستی است. این ترکیب ، ساخته و پرداخته ی ذهن کسانی است که فرا فکن هستند و دوست دارند همیشه تقصیرها را بر گردن دیگران بیاندازند. این عنوان برای این طرّاحی شده است که به پدیده ی کم رنگ شدن عقاید دینی و مذهبی در جوانان نگریسته شود. کسانی که با تعلیم وتربیت اسلامی آشنایی مختصری داشته باشند ، می دانند که دین ، امری فطری است و با فطرت و طبیعت انسان سازگار است و بلکه انسان فطرتاً خداجو و دین گرا است. انسان موجودی است ستایشگر. تحقیقات باستان شناسی نیز این مطلب را به اثبات رسانده است که انسان ها از زمان های بسیار دور خداپرست و یکتاپرست بوده اند و انحراف از خداپرستی و یکتاپرستی بعدها به وجود آمده است. در هر عصر و دوره ای از تاریخ ، شرایطی به وجود آمده است که مردم ، در این زمینه ، دچار انحرافاتی شده اند. وقتی دین ، امری فطری باشد ، چگونه ممکن است که انسان از امری که مطابق با فطرت او است ، گریز داشته باشد؟! البتّه گاهی گریز از دین دیده می شود ، امّا اگر نیک بررسی شود ، معلوم می شود که آن چه مورد گریز واقع شده ، عوامل غیر الهی بوده است.

در اینجا قصد نداریم وارد مباحث علم کلام جدید شویم و نظریّات ماتریالیست ها را در این مورد بررسی کنیم. امّا آن چه به ذهن می رسد این است که چرا سازندگان این عنوان ، جوانان را مورد حمله ی خود قرار داده اند؟! شاید شگرد خوبی باشد که گروهی را متّهم کنیم و به سادگی تقصیر را به گردن آن ها بیاندازیم. واقعیّت این است که مشکلات اجتماعی و فرهنگی یک جامعه محصول عوامل بسیاری است که با متهم کردن یک قشر و گروه نمی توان نتیجه گیری مطلوب از آن به عمل آورد. بهتر است به جای این تعبیر بگوییم علل کم



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
پاورپوینت

پاورپوینت مدار الکتریکی مجموعه اسلایدهای آموزش مدار

شامل : درس مدارهای الکتریکی و تحلیل مدار و مدار 1 و مدار دو 298 اسلاید

بهترین و کمترین قیمت ممکن (مناسب برای آزمایشگاه مدار )



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
تحقیق

لینک *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:46

فهرست مطالب

پوشش کدی FAQ

آیا پوشش شاخه&zwnj ای همان پوشش مسیری می&zwnj باشد؟

آیا پوشش مسیری می&zwnj تواند به دست آورده شود؟

چه موقع می&zwnj توانم تست کردن را متوقف کنم؟

روش مدل&zwnj ها پوشش کدی دامنه&zwnj ای نمودار جریان کنترلی

پوشش شاخه&zwnj ای (انشعابی)

چند مسیر باید برای کسب پوشش شاخه&zwnj ای پوشش داده شود؟

پوشش چند وضعیتی

پوشش کدی مقصد

تکرار پوششی

حلقه&zwnj های ساده

حلقه&zwnj های لانه&zwnj گذار

حلقه&zwnj های زنجیروار

روش 4: آزمایش حلقه&zwnj های لانه&zwnj گذار

حلقه&zwnj های اسپاگتی

پوشش جریانی اطلاعات

قسمت تاریک پوشش کدی روش

ساختمان نمودار جریانی گروه

آلفا و امگا دو وضعیت نگاه دارنده مکان می&zwnj باشند که چرخش زندگی هر شئ را به هم می&zwnj کند. (وضعیت&zwnj های آلفا و امگا ـ بخش 7). وضعیت آلفا ابزار شئ را قبل از اینکه ساخته شود نشان و ارائه می&zwnj دهد. وضعیت امگا لاشه یک شئ را بعد از اینکه از بین رفت یا اینکه خراب شد نشان می&zwnj دهد. هیچ آزمایش و تستی برای اشیاء در این وضعیت&zwnj ها انجام نشده است. چرخش آلفا ـ امگا شئ را تحت آزمایش از وضعیت آلفا به وضعیت امگا با فرستادن پیام با هر روش حداقل یک بار می&zwnj برد. مجموعه تست چرخش آلفا ـ امگا نشان می دهد که همه روشها در یک گروه به طور جزئی قابل عمل می&zwnj باشند. گذشتن این چرخه به معنی این است که گروه تحت تست آماده آزمایشات و تست&zwnj های پر هزینه&zwnj تر می&zwnj باشد. عناصر چرخه آلفا ـ امگا در (گراهام 94+، اوربک 94، فایر اسمیت 95، و فایر اسمیت 96) فهرست شده است. یک مجموعه تست آلفا ـ امگا ابتدا روش&zwnj های ساده را امتحان می&zwnj کند. هیچ کوششی برای به دست آوردن پوشش جمله&zwnj ای یا امتحان کردن همه مسئولیت&zwnj ها انجام نمی&zwnj گیرد. این کوشش بعداً انجام می&zwnj شود، بعد از اینکه گروه به اندازه کافی و خوب به منظور حمایت تست&zwnj های وسیعتر، کار کند. یک چرخه آلفا ـ امگا شش مرحله اصلی دارد. تست کننده یک پیام به هر یک از روش&zwnj های زیر در ترتیب تعیین شده می&zwnj فرستد.

  1. روش جدید یا سازنده
  2. روش دست یابنده
  3. روش بولین (شرطی)
  4. روش اصلاح کننده (تغییر دهنده)
  5. روش تکرار کننده
  6. روش از بین برنده و خراب کننده

درون هر یک از این مرحله&zwnj ها، روش&zwnj های خصوصی اول امتحان می&zwnj شود که به وسیله روش&zwnj های حفاظت شده و سرانجام روش&zwnj های عمومی دنبال می&zwnj شود. از آنجا که روش&zwnj های عمومی به طور نمونه بستگی به روش&zwnj های حفاظت شده و خصوصی دارد، هنگام دخالت یک روش محافظت شده با یک تست روش عمومی به وجو می&zwnj آید. امتحان کردن روش&zwnj های عمومی بعد از روش&zwnj های محافظت شده و خصوصی می&zwnj تواند مانع بعضی از این موانع شود. ترتیب دوباره توالی پایه به منظور همراهی کردن وابستگی&zwnj های ویژه گروهی دیگر ممکن است لازم و ضروری باشد. در کامل&zwnj سازی و ترکیب یک طرفه فرض می&zwnj شود که همه یا بیشتر گروه توسعه یافته است. هنگامی که یک گروه رشد پیدا می&zwnj کند همان روش دنبال می&zwnj شود. تست کننده با رشد عملکردی گروه به طور صف&zwnj وار افزایش پیدا می&zwnj کند. پیام&zwnj های آزمایشی ممکن است به حرکت کننده مانند روش&zwnj هایی که به گروه اضافه می&zwnj شود، اضافه شود. اگر فاصله گروهی کامل توسعه پیدا کند اما بعضی از روش&zwnj ها به عنوان شاخه&zwnj های درخت اجرا شود، پس پیام&zwnj های تستی مطابق ممکن است شاخه درخت را امتحان کند یا اینکه تا زمان کامل شدن شاخه درخت به تأخیر بیفتد. چرخه آلفا ـ امگا ممکن است یک روش مناسب برای روش&zwnj های افزایشی باشد و روش&zwnj ها می&zwnj توانند در ترتیب آلفا ـ امگا طراحی شوند. اول سازنده&zwnj ها، بعد دست&zwnj یابنده&zwnj ها، بعد بولین&zwnj ها، و غیره. یک تست کننده که این چرخه را اجرا می&zwnj کند اسکلتی را ایجاد می&zwnj کند که به آسانی می&zwnj تواند با موارد آزمایشی بر پایه الگو توسعه پیدا کند.

مدل&zwnj های تستی بر پایه اجرا نقش پوشش قانونی: یک مدل پوشش قانونی شامل قسمت&zwnj هایی از اجرا می&zwnj شود که باید برای برآوردن مدل تستی بر پایه اجرا برآورده شود. پوشش به عنوان یک متریک، درصدی از این قسمتهای آزمایش شده به وسیله یک مجموعه تستی می&zwnj باشد. برای مثال هر مجموعه تستی که باعث می&zwnj شود هر زیرحساب حداقل یکبار امتحان شود، 100 درصد پوشش زیرحسابی یا به طور ساده پوشش زیرحساب تهیه می&zwnj کند. صدها پوششی از اواخر 1960 استفاده، نشر و تجزیه و تحلیل شد. تقریباً همه تستهای بر پایه اجرای حمایتی، به استثنای نمودار جریان گروهی، هیچ مدل پوششی قانونی جدید مهمی برای اهداف سازگار با سافتور پیشنهاد یا توسعه نشده است. مدل&zwnj های پوششی و قانونی دامنه روش در این جا مرور می&zwnj شود. و هر کدام به وسیله ابزار پوششی در دسترس تجاری حمایت می&zwnj شوند که این برای شش زبان یا شرح دادن مفهوم تستی مهم می&zwnj باشد. بعضی از پیشنهادات پوششی برای اهداف سازگار با قوانین در بخش 4-4 (مدل&zwnj های پوششی برای اهداف سازگار با تست) خلاصه&zwnj می&zwnj شود. در روش تستینگ، پوشش به وسیله معیار کفایت تعریف می&zwnj شود که این عناصر یک IVI تمرین شده به وسیله یک استراتژی تستی را تعیین می&zwnj کند. (ویوکر 88). یک مجموعه تستی اگر همه عناصر امتحان شده، امتحان شده باشند، کافی می&zwnj باشد. استراتژی تستی X گفته می&zwnj شود که زیرمجموعه استراتژی y باشد اگر همه عناصری که y امتحان می&zwnj کند، همچین به وسیله X نیز امتحان شوند. برای مثال گفته می&zwnj شود که پوشش شاخه&zwnj ای زیرمجموعه&zwnj پوشش زیرحسابی (جمله&zwnj ای) باشد.



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
تحقیق

لینک *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه16

فهرست مطالب

ولایت پیامبراکرم(صلی الله وعلیه وآله)

ولایت پیامبراکرم(صلی الله وعلیه وآله)

ولایت پیامبراکرم(صلی الله وعلیه وآله)

ولایت دینی بودن پیامبراکرم(صلی الله وعلیه وآله)

بعد از نزول قران بر سینه مبارک پیامبراکرم(صلی الله وعلیه وآله) اولین چیزی که خداوند به پیامبراکرم(صلی الله وعلیه وآله) آموخت خواندن بود (بخوان به نام پروردگارت )زیرا خداوند تمام علوم را در این کتاب مقدس قرارداده و برای اینکه انسان بیشتر از آن بهره مند شود باید خواندن را می&zwnj آموخت و راه سعادت وسلامت را پیدا می کرد چون فرا گیری و آموزش علوم و حتی احکام دینی برای کودکان با اهمیت تر است زیرا کودک بهتر می&zwnj فهمد و اگر درست و شایسته به او آموخته شود برای همیشه در ذهن او باقی می ماند بدین خاطر دین اسلام و پیامبراکرم(صلی الله وعلیه وآله) در رابطه با کودکان دستورات زیادی را صادر فرمودند . پیامبراکرم(صلی الله وعلیه وآله) شخصاًًاحترام زیادی به کودکان می گذاشتند و این موضوع را همیشه به یاران خود سفارش می کردند و می فرمودند :هرکس در خانه کودک دارد باید خودش را همچون کودک کند وبازیهای کودکانه و زبان کودک را یاد بگیرد . کودک نیاز به محبت دارد



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
مقایسه

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات75


فهرست

عنوان صفحه
فصل اول
مقدمه 2
بیان مساله 4
سوال مساله 5
اهداف تحقیق 5
اهمیت و ضرورت تحقیق 5
فرضیه تحقیق 6
تعاریف عملیاتی و نظری واژه ها و مفاهیم 7
فصل دوم
پرخاشگری 9
تعریف پرخاشگری 11
انواع پرخاشگری 12
علل و انگیزه های پرخاشگری 15
بلوغ جنسی و پرخاشگری 18
درستی و نادرستی نظریه ناکامی - پرخاشگری 20
نقش رسانه گروهی در آموزش پرخاشگری 26
کنترل پرخاشگری 28
مکانیزم های سازگاری 32
تعویض 34
همانند سازی 36
برون فکنی 38
بازگشت 41
سرکوبی 42
تاثیر رسانه های گروهی بر بهداشت روانی 44
تاثیر مثبت و منفی تلویزیون 46

رایانه و اینترنت 50
اینترنت 52
فصل سوم
جامعه مورد مطالعه 55
حجم نمونه 55
روش نمونه گیری 55
ابزار اندازه گیری در تحقیق 56
روش آماری مربوط به فرضیه 57
فصل چهارم
جدول 1-4 60
یافته ها و تجزیه وتحلیل آنها 62
جدول 2-4 63
جدول 3-4 64
یافته ها و تجزیه و تحلیل آنها 69
جدول 4-4 70
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری 72
پیشنهادات 74
محدودیت ها 74
منابع و ماخذ 75



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
تحقیق

لینک *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه77

چهره ناشناخته تشیع

تألیف : سید جعفر شهیدی

حدود هزارو چهارصد سال بر موجودیّت شیعه می گذرد. نزدیک به چهارده قرن است که نخستین نهضت سیاسی این مذهب آغاز شده1 و تقریباً دوازده قرن است اندیشه شناسی یا به عبارت دیگر مکتب فکری و یا کلامی تشیّع تأسیس گردیده2 اما به جرأت می توان گفت هنوز هم چهره تشیع یا لااقل دیداری ترین چهره این مذهب نه تنها برای دنیای اسلام بلکه برای نظر گروهی از شیعه مذهب ها هم پوشیده مانده است.

صدها سال است بازیگران سیاست کوشیده اند تا نهضت تشیع را از مسیر آن منحرف سازند. و بخصوص کوشش فراوانی بکار رفته است تا حقیقت این نهضت از مسیرش منحرف و از دید مسلمانان غیر شیعی پوشیده بماند. درست است که حقیقت برای آنان که پا بپای تاریخ درست حرکت می کنند روشن است، اما شماره اینان در هر دوره اندک بوده و هست. در پنجاه سال اخیر تنی چند از دانشمندان مجاهد و عالی قدر شیعه با تألیف کتاب ها و ایراد سخنرانی ها و تحمل رنج سفر به گوشه و کنار کشورهای اسلامی به سهم خود معدودی از علمای مصر، شمال آفریقا و خاورمیانه عربی را با آن حقیقتِ پنهان مانده، آشنا ساختند، اما کمتر کوشش شده است که نشان دهند منشأ این نادرست اندیشی چه بوده است؟ آیا خدای نخواسته همه آن علما و نویسندگان در داوری خود نسبت به تشیع به عمد در خطا افتاده و نسبت های ناروا به پیروان این مذهب بسته اند؟

من وظیفه خود دانسته و می دانم که با بضاعت اندک و در حد توانایی بکوشم تا غباری را که تاریخ در طول قرن ها بر روی این چهره افشانده است به یکسو بزنم، و تا آنجا که می توانم آن حقیقت را آشکار سازم و بر عهده متفکران و نویسندگان گرویده بدین مذهب است که این چهره را هرچه روشن تر بشناسانند.

من معتقدم اگر گمشده ای که در فاصله قرن دوم تا آغاز قرن دهم هجری خون ده ها هزار تن، در راه بدست آوردن آن ریخته شد چنانکه شایسته است به دنیای اسلام شناسانده شود، پیروان دیگر مذاهب اسلام و یا لااقل دانشمندان و متفکران آن مذهب ها خواهند دانست که گمشده آنان و اینان یکی است. راستی اگر همه مسلمانان چنین حقیقتی را دریابند، دشمن آنان چه



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
بررسی

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات30

چکیده
شیوع نسبتا بالای عفونت ادراری در کودکان (5ـ3 درصد دختران و 1درصد پسران)و از طرفی عوارض مهم عدم درمان آن موجب می شود که به دنبال عوامل مؤثری جهت پیشگیری از آن باشیم که یکی از عوامل مؤثردر این زمینه آگاهی مادران از ریسک فاکتورهای عفونت ادراری در کودکان می باشد. به این منظور این مطالعه با هدف بررسی میزان آگاهی مادران از ریسک فاکتورهای عفونت ادراری در کودکان انجام شد.
این مطالعه مقطعی در سال1385 به مدت 6 ماه، (اول مهر تا پایان اسفند ماه) بر روی 125 نفر مادری که کودکانشان با تشخیص عفونت ادراری در بخش اطفال در بیمارستان قدس قزوین بستری بودند ، انجام شد و برای هر مادری پرسشنامه ای شامل دو بخش مشخصات فردی و آگاهی تکمیل شد. آگاهی اکثر مادران (6/65 درصد) در حد متوسط بود. بین میزان آگاهی مادران با سطح تحصیلات ، سن، تعداد فرزندان ومنبع به دست آوردن اطلاعات ارتباطی مشاهده نشد. بین میزان آگاهی مادران و و اظهارات آنها مبنی بر اینکه از قبل راجع به ریسک فاکتورهای عفونت ادراری در کودکان اطلاعات داشتند ، ارتباط معنی داری مشاهده شد. نتیجه اینکه با توجه به فقدان آگاهی لازم در مادران نسبت به این موضوع، افزایش آگاهی مادران از طریق پرسنل درمانی، مراکز بهداشت، رسانه های عمومی و اصلاح نگرش و عملکرد و در حد امکان بازآموزی آنها ضروری است.



دریافت‌فایل