پایان نامه تاثیر برخی از عوامل فیزیولوژیکی بر دقت پرتاب آزاد بسکتبال

فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحه:110

• چکیده پایان نامه:
  

هدف اصلی این پژوهش تعیین اثر برخی از عوامل فیزیولوژیکی بردقت پرتاب آزاد بسکتبال بود . آزمودنی های پژوهش را بسکتبالیستهای مازندران تشکیل میدهند بدین منظور به 100 نفر از بسکتبالیست های زبده ی مازندرانی با میانگین سنی 4/21 سال و سابقه تمرین 6/7 سال که واجد شرایط پژوهش بودند اطلاع رسانی شد ،در مرحله بعد 20 نفر از بسکتبالیست های منتخب به روش تصادفی به دوگروه 10 نفری (تجربی و کنترل) تقسیم شدند و مشاهده می شود که گروه ها از لحاظ شاخص ها (ضربان قلب استراحت ، فشار خون ، غلظت لاکتات خون ،VO2MAX ، و تعداد پرتاب های آزاد در قبل از آزمایش هیچ تفاوت معنا داری ندارند یعنی دو گروه کنترل و تجربی همگن می باشند از هر دو گروه تست های اولیه مرتبط با آمادگی جسمانی (تست شاتل ران ) برای VO2MAX و EPI توسط پله هاروارد گرفته شده است غلظت لاکتات زمان استراحت ، ضربان قلب زمان استراحت و فشار خون زمان استراحت و تعداد پرتاب آزاد موفق استراحت گرفته شده است و ساعت 4 بعد از ظهر روزی بعد ، تمرین خستگی توسط تست پله هاروارد اجرا شد و بلافاصله اندازه گیری مرتبط با غلظت لاکتات بالای خون ، حد اکثر ضربان قلب بالا و متوسط اندازه گیری و سپس 20 پرتاب آزاد داده شده و پرتاب های موفق ثبت شد

پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با استفاده از پیش آزمون و پس آزمون در گروه های تجربی و کنترل می باشد. و با انجام تمرین خستگی در گروه تجربی و بدون تمرین خستگی در گروه کنترل آزمون ها انجام شد و برای بررسی طبیعی بودن توزیع داده ها از آزمون کلموگرو اسمیرنف و از تست لونس برای برابری واریانس ها بین گروه های تجربی و کنترل استفاده شده است و با استفاده از آنالیز کواریانس در گروه های تجربی و کنترل میانگین و انحراف استاندارد و با استفاده از تست اثرات بین آزمودنی ها اثر متغییرها اثر گذار روی متغییر مستقل مشخص شد و معلوم گردید از نظر آماری ضربان قلب بالا و فشار خون بالا و غلظت لاکتات خون بالای خون تاثیری بر دقت پرتاب آزاد بسکتبال ندارد . تست های مذکور از طریق تجزیه و تحلیل یافته از نرم افزار spss انجام شد.

نتایج پژوهش

1- غلظت لاکتات بالای خون بسکتبالیست ها در گروه تجربی در پایان تست خستگی با توجه به نتایج بدست آمده تفاوت معنی داری نداشت. 2- ضربان قلب بالای بسکتبالیست ها در گروه تجربی در پایان تست خستگی با توجه نتایج بدست آمده تفاوت معنی داری نداشت. 3- فشار خون بالای بسکتبالیست ها در گروه تجربی در پایان تست خستگی با توجه به نتایج بدست آمده تفاوت معنی داری نداشت.

نتیجه گیری کلی

نتایج نشان داد در بسکتبالیست های تمرین کرده، اسید لاکتیک نمی تواند از نظر آماری تاثیر معنی داری بر روی دقت پرتاب آزاد بسکتبال داشته باشد. البته ضربان قلب بالا مقداری اثر گزار بوده ولی از نظر آماری تاثیر معناداری نداشته است و همچنین فشار خون بالا از نظر آماری تاثیری بر روی دقت پرتاب آزاد بسکتبال ندارد.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول: مقدمه و معرفی پژوهش

مقدمه .............................................. 3

بیان مسئله.......................................... 5

اهمیت و ضرورت پژوهش................................. 7

هدف های پژوهش....................................... 7

فرضیه های پژوهش..................................... 8

پیش فرض های پژوهش................................... 8

محدودیت های پزوهش................................... 8

تعریف واژه ها و اصطلاحات پژوهش....................... 9

فصل دوم: پیشینه پژوهش

مقدمه .............................................. 12

مبانی نظری پژوهش.................................... 12

فیزیولوژی بسکتبال................................... 12

حداکثر اکسیژن مصرفی................................. 14

اسید لاکتیک در تمرینات بسکتبال....................... 15

میزان درک فشار...................................... 16

انباشتگی اسید لاکتیک................................. 16

سرعت دفع اسید لاکتیک................................. 17

کنترل اسید لاکتیک هنگام فعالیت....................... 17

مفهوم خستگی و مفهوم غلظت لاکتات خون بالا.............. 18

مفهوم ضربان قلب بالا................................. 24

مفهوم فشار خون بالا.................................. 25

مفهوم دقت........................................... 26

فصل سوم: روش شناسی پژوهش

مقدمه .............................................. 31

روش پژوهش........................................... 31

جامعه آماری پژوهش................................... 31

متغیرهای پژوهش...................................... 31

متغیرها مستقل....................................... 31

متغیرهای وابسته..................................... 32

ابزار و وسایل اندازه گیری مورد استفاده در پژوهش .... 33

اندازه گیری ویژگی های بدنی.......................... 33

نحوه جمع آوری اطلاعات................................ 34

افزایش غلظت لاکتات خون............................... 35

افزایش ضربان قلب.................................... 35

افزایش فشار خون..................................... 35

روشهای آماری........................................ 35

فصل چهارم: تجزیه وتحلیل یافته های پژوهش

مقدمه............................................... 38

آمار توصیفی......................................... 39

تجزیه و تحلیل داده ها............................... 39

بررسی توصیفی داده ها................................ 41

آمار استنباطی....................................... 48

بررسی فرضیه ها...................................... 49

آزمون فرضیه ها...................................... 51

فصل پنجم بحث و نتیجه گیری

مقدمه............................................... 55

خلاصه پژوهش.......................................... 55

بحث و نتیجه گیری.................................... 57

پیشنهاد برخاسته از پژوهش............................ 60

پیشنهاد های پژوهش................................... 61

منابع............................................... 62

فارسی............................................... 62

خارجی............................................... 63

پیوست ها

پیمایشی در سنجش میزان گرایش افراد به بزه کاری و عوامل موثر بر آن در بین نوجوانان کانون اصلاح و تربیت

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات210

فهرست مطالب

عنوان صفحه
چکیده تحقیق 3
بیان مساله 3
اهمیت و ضرورت تحقیق 3
اهداف تحقیق 4
ادبیات تحقیق 4
روش تحقیق 5
نتایج تحقیق 6
نتیجه گیری کلی 6
پیشگفتار 8
فصل اول
مقدمه 12
بیان مساله 14
سوال آغازین تحقیق 16
سوالات فرعی تحقیق 17
اهمیت و ضرورت موضوع مورد بررسی 18
شناخت علل و عوامل موثر در بزهکاری و اجتناب از آن 19
اهداف کلی تحقیق 20
ادبیات تحقیق 21
بزهکار کیست 23
بی هنجاری 25
انواع جرایم ارتکابی اطفال و نوجوانان 27
جرائمی که در اثر عدم رعایت شئونات اسلامی حادث می گردد 32
ویژگی های نوجوانان بزهکار 34
رفتارهای عادی کودک 37
بزهکاری جوانان و نموجوانان در جامعه 39
عوامل موثر در ارتکاب جرم از سوی جوانان و نوجوانان 41

ضرورت تشکیل دادگاه های اطفال 53
منابع فصل اول 64
فصل دوم
مبانی نظری تحقیق 67
چهارچوب تئوریtheretical frome work 68
تئوریهای مربوط به سنجش متغیر وابسته 70
نظریه های جامعه شناسی کجروی 72
نظریه ساترلند 74
زیگمون فروید ، دیوید ریزمن عامل مذهب 76
نظریه افسردگی تاپیر 79
تئوری کولی 83
تئوری هرم نیازهای آبراهام مازلو 86
مکوبی و مارتین 88
دورکیم ( بیگانگی اجتماعی ) 90
دورکیم ( آنومی اجتماعی ) 92
فرضیات تحقیق 95
دیاگرام مدل علی برای عوامل موثر بر میزان گرایش به بزهکاری (y ) 99
تعاریف نظری و عملیاتی تحقیق 100
منابع فصل دوم 104
فصل سوم
مقدمه 107
روش تحقیق 108
روش آمایش نمونه ( جامعه آماری / شیوه نمونه گیری ) 109
روش پژوهش یافته ( نوع روش تحقیق ) 110
روش گزینش داده ها ( ابزار جمع آوری داده ها ) 110
روش پردازش آمارها 111
منابع فصل سوم 112
فصل چهارم

جداول فراوانی توصیف و تفسیر و ترسیم نمودار 114
آزمون همبستگی و جداول دو بعدی آزمون فرضیه با استفاده از روش های متناسب آماری 165
ضریب همبستگی پیرسون (r) : مبتنی بر عوامل اجتماعی 166
منابع فصل چهارم 173
فصل پنجم
یافته های تحقیق 175
تفسیر جداول دو بعدی جدول شماره 32 تاثیر عوامل محیطی در بزهکاری افراد 176
نتیجه گیری کلی 179
عوامل اجتماعی 182
عوامل اقتصادی 184
استنتاج تئوریکی 185
پیشنهادات و راهبردها 191
دیگر پیشنهادات 196
محدودیتهای تحقیق 198
ضمایم و پیوست ها
منابع و ماخذ 200
پرسشنامه 204
زندگی نامه یک مجرم معتاد 210

دانلود مقاله روابط سالم

روابط سالم انسانی چگونه شکل می&zwnj گیرد&zwnj &zwnj ؟
روابط سالم بین فردی سلامت و شادابی را به همراه دارد. مطالعات نشان می&zwnj دهد انسانهایی که ارتباطات سالم و درستی با دیگران دارند، استرس کمتری را تجربه می&zwnj کنند و شادتر هستند. طبیعتا در هر رابطه صحیح و انسانی رعایت یکسری اصول اولیه ضروری می&zwnj باشد. در اینجا به چند اصل مهم اشاره شده است :
1- انتظارات واقع گرایانه&zwnj ای از طرف مقابل داشته باشید.
هیچ کس دقیقا همان چیزی نیست که خواهان آن هستید. گاه افراد با اعمالشان شما را نا امید می&zwnj کنند. یک رابطه سالم به این معناست که دیگران را به همان صورتی که هستند بپذیرید و قصد تغییر آنها را نداشته باشید.
2- با یکدیگر صحبت کنید. گفتگوی سالم یکی از ارکان ارتباط سالم است.
بدین معنا که :
ـ برای خود وقت بگذارید.
ـ شنونده خوبی باشید. وقتی طرف مقابل مشغول صحبت است تنها به صحبتهای او گوش دهید و به پاسخ خودتان نیندیشید.
ـ با گوش جان صحبت&zwnj های طرف مقابل را بشنوید. گاه افراد در گفته&zwnj هایشان احساسی را بیان می&zwnj دارند که تنها با گوش شنیده نمی&zwnj شود و بایستی قلب خود را نیز برای آن بکار بگیرند.
ـ سوال کنید. اگر احساس می&zwnj کنید نکته&zwnj ای را از گفته&zwnj های طرف مقابل متوجه نشده&zwnj اید از او بخواهید تکرار کند.
علاقمندی خود را به شنیدن مطلب نشان دهید.
ـ تبادل اطلاعات کنید. مطالعات نشان می&zwnj دهد تبادل اطلاعات برای شروع ارتباط مفید می&zwnj باشد. در بیان خود و اطلاعاتتان راحت باشید ولی متوجه باشید که در آغاز طرف مقابل را با انبوهی از مطالب دچار سردرگمی&zwnj نکنید. یک رابطه سالم، گفتگوی سالم می&zwnj طلبد.
3 - انعطاف پذیر باشید.
بسیاری از ما سعی می&zwnj کنیم افراد و موقعیتها را تابع خواسته&zwnj های خویش سازیم و طبیعی است وقتی آنها به شیوه خود عمل می&zwnj کنند ما آمادگی آن را نداشته و احساس نگرانی، غم و حتی خشم می&zwnj کنیم. در یک رابطه سالم رشد و تغییرات هر یک از طرفین مجاز می&zwnj باشد.
4 - مراقب و متوجه خود باشید.
رضایت خودتان را در یک رابطه نادیده نگیرید. رابطه سالم دوجانبه است و هر دو نفر بایستی از آن احساس رضایت کنند.

شامل 37 صفحه word

117- دانلود پایان نامه رشته ادبیات با موضوع سبک شناسی کشف المحجوب – فایل ورد و قابل ویرایش

چکیده

این مقاله تلاشی است در جهت بررسی سبک کتاب کشف المعجوب نوشته ی ابوالحسن علی بن عثمان جلابی هجویری که در سه سطح نحوی، واژگانی و بلاغی است .

تلاش شده تا با توجه به جملات و لغات و اصطلاحات ویژگی بارزی را پیدا کرد که از آن برای یافتن سبک کتاب بهره برد. و یا در هر یک از سطوح بدین شکل کار شده است ودر نهایت به نتیجه ای رسیدم که می توان گفت سبک این کتاب کمی با نثرهای هم دوره اش متفاوت است . و البته هنوز هم فضایی برای بررسی باقی است.

کلید واژه : سبک شناسی، کشف المحجوب، جلابی هجویری

مقدمه:

کشف المحجوب از کهن ترین متون صوفیه است . که در اوایل قرن 5 توسط ابوالحسن علی بن عثمان نوشته شده است که هم دوره با تاریخ بیهقی و قابوسنامه و سفرنامه ناصر خسرو است و اما شباهتی با آن کتب ندارد چرا که نه آمیخته ای از تجارب شخصی، و آداب و عادات اجتماعی و باورهای همگانی و نه گزارشی صمیمانه از مشاهدان سیر و سفر حتی به تمامی شرح تجربیات روحانی و یافته های خاطر مولف نیز نیست .

هجویری در روزهای پادشاهی سلطان محمود غزنوی زاده شد ( م :&zwnj 421)

علوم متداول عصر، خاصه قرآن، حدیث ، تفسیر ، فقه و کلام را درزادگاه خود آموخت آن چه که که درباره ی شخصیت ومقام او می توان گفت اینکه او طبعی نازک و روحیه ای حساس داشت تنها اثری که از دیرزمان به هجویری نسبت داده اند و امروزه در دست است کشف المحجوب است و از طریق همین کشف المحجوب از دیگر آثار وی می توان آگاهی یافت، هجویری در ضمن سخن و مناسبت های گوناگون از کتب و رسایل خود نام برده است نظیر:

ذهن و قلم هجویری تحت تآثیر زبان عربی بود بخصوص که اصطلاحات تصرف نیز تقریباً همه کلماتی قرآن اند و کمتر واژه ای فارسی مثل دوستی، درویشی، نیستی و &hellip ظرفیت معنایی را داشت که به خوبی بتواند به جای محبت ، فقر و فنا و &hellip به کار رود

دیوان اشعار ، منهاج الدین ، کتاب فنا وبقا و البیان لاهل العیان و چند کتاب دیگر

موضوع کشف المحجوب تصرف اسلامی است و شامل مطالب زیر است :

مقدمه ای در سبب تالیف کتاب و بیان موضوع آن :

در این مقدمه علاوه بر طرح سوالات ابوسعید هجویری &ndash همشهری مولف که وی را متعهد کرده تا با این کتاب بدان ها پاسخ دهد &ndash مولف مجال یافته از روزگار و نااهلان شکایت کند.

باب اثبات العلم (ص 21-11)

باب الفقر (ص 34-21)

باب التصوف (ص 49-34).

باب مرقعه داشتن (لبس المرقعات ) ص 65-49.

باب اختلافهم فی الفقر و الصفوه (ص 68-65)

باب بیان ملامه ( ص 78-68)

باب ذکر ائمتهم من اصحابه التابعین (ص 85-87)

باب فی ذکر ائمتهم من اهل البیت (ص 97-85)

باب ذکر اهل الصفه ( ص 107-97)

باب فی ذکر ائمتهم من اتباع التابعین الی یومنا ( ص 202-107)

باب فی ذکر ائمتهم من المتاخرین (ص 214-202)

باب فی ذکر رجال الصوفیه من المتاخرین علی الاختصار اهل البلدان (ص 218-214)

باب فی فرق فرقهم و مذاهبهم و آیاتهم و مقاماتهم و حکایاتهم (ص 219-218)

مکتبهای صوفیه ، عقاید و اقوال و نظریات آن ها ( 245-219)

سپس در حقیقت نفس و معرفت آن و دیگر مقولات عرفانی و فلسفی به اشباع تمام سخن می راند (546-245).

نثر این کتاب زلال و از برترین نمونه های نثر قرن 4 و 5 است و به همان شیوه ای است که در زبان اهل ادب به نثر مرسل ساده شهرت دارد.

روش انجام تحقیق:

حدود چند باب از این کتاب را مورد بررسی قرار دادم و تلاش کردم تا موارد گویایی را که نشان از سبک این کتاب داشته باشد را بیابم و خلال سه سطح نحوی، واژگانی و بلاغی قرار دهم و هر کدام از این سطوح خود دارای چند قسمت است . ابتدا درباره ی آن نمونه توصیفی ارائه دادم تا مخاطب با آن آشنا شود سپس بعد از تحلیل، نمونه هایی از آن را در ادامه آورده ام .

پیشینه ی تحقیق:

ملک الشعرای بهار در کتاب سبک شناسی جلد 2 درباره ی سبک این کتاب اختصار سخن گفته است .

در مقدمه ی کتاب گزیده ی کشف المحجوب به انتخاب و توضیح دکتر محمود عابدی نیز بحث های پیرامون این کتاب وجود دارد.

مقالاتی درباب کشف المحجوب پیدا کردم اما سبک آن مد نظرم بود که هیچ یک در این باره نبودند و برای کار سبک شناسی من مفید نبود.

سطح واژگان

نویسنده در جای جای این کتاب، هرکجا که قصد بیان مطلبی را دارد که نسبت به آن تاکید دارد بعد از بیان آن از احادیث پیامبر و ائمه و نیز از آیات قرآن بهره می برد.

صفحه 11[1] (می گوید : خدای عزوجل دم کرد آنان را که علوم بی منفعت آموزند )

در ادامه آیه ای از قرآن می آورد : « یتعلمون ما یضرُهم و لاینفعهم (102/بقره ) و پیامبر نیز فرمود« اُعوذُبک من علم لایَنْفع»

صفحه 13: زمانی که قصد دارد بگوید : « که علم ما صفت ماست و به ما قایم و اوصاف ما متناهی ) از آیه ی 85 سوره اسراء استفاده می کند « مااوتیتم من العلم الاقلیلاً»

1. صفحه 12. کاربند آن باش که دانی تا به بوکات آن نادانسته نیز بدانی « &zwnj انتَ لاتعمل بما تعلم ، کیفَ تطلُبُ مالا تعلم»

صفحه 50 سپردن طریق معانی دشوار باشد جز بر آن که وی را از برای آن آفریده بود، و پیامبر گفت : صلی الله علیه :&zwnj « کل میسر لما خلق له » &zwnj

« لغات و عبارات تازی »

این کتاب متعلق به 5 است پس طبیعی است که دستخوش لغات و عبارات تازی باشد از طرف دیگرصبغه ی مذهبی و عرفانی این کتاب باعث شده تا برای فهم بیشتر و القای معانی که مقصود نویسنده است از آیات قرآن و احادیث بهره برد که مخاطب با آن امن دارد و قبول دارد

بسیاری از لغات و اصطلاحات عربی وجود دارد که در این کتاب به معنی هایی استفاده شده که قبل از آن اینگونه استمال نمی شده است یا اصطلاحات دیگری جایگزین آن شده است . [2]

نمونه : عبودیت ، خیریت ، مجاهدت، زیادت، قلت، فراسات و &hellip

حروف متروک

برخی از حروف در این کتاب دیگر کاربردی ندارند و معنای آن ها تغییر کرده ودیگر در این معنا استعمال نمی شود.

1) ص 61 : رسول &ndash صلی الله علیه و سلم &ndash مامور بود به صحبت و قیام کردن به حق ایشان تا رسول (ع) هرک جایی که از ایشان بدیدی گفتی &hellip .. تا در معنای چنانکه ، تا حدی که

2) صفحه 74: گفت به خدمت برده ام ، که وی به خدمت خداوند مشغول شد و ما به خدمت &hellip

بر دوام (در معنای همیشگی، دایم ( حرف اضافه + اسم )

3) آنچه به ابتدای کتاب نام خود اثبات کردم (آنچه در معنای این که )

4) و این اندر ماه رمضان بود. ( اندر در معنای در )

5) غنا فاضل تر که فقر (که به معنی « از » )

سبک این کتاب قدیمی و کهنه است و از این حروف واژگان بسیار در آن دیده می شود و نویسنده متناسب با دوره ای که در آن قرار داشته و آن بدان را شکل که واژگان و حروف بکار برده می شدند ، استفاده کرده است

واژگان متروگ و مهجور

در این کتاب واژگانی وجود دارد که دیگر امروزه متروک شده اند و یا این که دیگر بدین شکل بکار نمی روند و گذشت زمان باعث تغییر آن ها شده است .

1) صفحه 85: همه ی خلق به یکبار و را منافق ومرایی خوانند.( به معنای ریاکار )

2)صفحه 83: اما آن که طریق وی راست رفتن بود و نابرزیدن نفاق ودست نداشتن ریا

(به معنای نفاق نکردن ، پرهیز کردن از نفاق )

3) چون به مراعات ایشان مشغول شد، از حق باز بماند و پراکنده گشت( در معنای پراکندگی خاطر )

4) دین را به تمامی ببرز (به جای آور )

5) چون کسی قصدا به ترک سلامت خود بگوید . (بمعنای به قصد )

در گذشته کلماتی مانند ( قصدا ، عمدا، غالب و &hellip ) تنوین نصب بدان ها اضافه نمی کردند و امروزه با اضافه کردن ب: می توان لغات دلنشینی ساخت

6- مرقعه ای خشن داشتم به سنت .

درمعنای خرقه درشت وزبر

بر وفق سنت چنان که پیامبر می پوشیده است.

تصاویر: پشت صحنه مستند مسابقه فرمانده

سرویس عکس و فیلم فردا: در سری سوم مستندمسابقه «فرمانده» شرکت کنندگان مراحل دشوار و هیجان انگیزی را برای برگزیده شدن پشت سر می گذارند. «فرمانده» به تهیه کنندگی حسین افشار، پنجشنبه و جمعه ها از شبکه افق پخش می شود.

تحقیق در مورد تربیت دینی کودکان

لینک *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه52

فهرست مطالب

3- معرفت دینی:

4- عمل به آموخته&zwnj های دینی:

5- خودجوشی دینی:

1- هویت جویی:

تربیت دینی کودکان

اُنس دینی:
نخستین مرحله&zwnj ی تربیت دینی، اُنس دینی است. کودکی که در سال&zwnj های نخست زندگی با قرآن و نماز خواندن پدر و مادر آشنا می&zwnj شود و در سه یا چهار سالگی در کنار آنان جانمازی پهن می&zwnj کند و به تقلید از آنان، قیام، رکوع و سجده&zwnj برپا می&zwnj کند، کم&zwnj کم زمینه&zwnj ای به نام اُنس و الفت دینی در او ایجاد می&zwnj شود. وقتی فرزند شما در کنارتان سجده و رکوع کرد و سلام نماز را داد و شما دستش را به گرمی فشردید، پیشانی&zwnj اش را بوسیدید و لب&zwnj خند رضایت&zwnj بخشی در صورت او شکوفا شد، به یادش می&zwnj ماند که هر موقع این حرکات را انجام داده، از شما یک پاداش درونی و رضایت&zwnj بخش دریافت کرده است. هر زمان با شما به مسجد آمد و شما مراعات کردید که به او سخت نگذرد و راحت و خوش&zwnj حال باشد و ماندن خارج از حوصله&zwnj ی او نباشد، این مراعات&zwnj ها و ظرافت&zwnj ها او را کم کم به نوعی وابستگی دینی گرایش خواهد داد که پایه&zwnj ی آن اُنس والفت با دین است. ما در روان&zwnj شناسی به این پدیده « conditioning» یا شرطی کردن می&zwnj گوییم؛ به این صورت که اگر دو امر در مجاورت یک&zwnj دیگر قرار بگیرد و با حضور یکی، دیگری هم حضور پیدا کند، کودک کم کم بین این&zwnj ها پیوندی برقرار می&zwnj کند که به آن « پیوند شرطی» گفته می&zwnj شود. کودک در سال&zwnj های بعد که زندگی مستقلی را دنبال می&zwnj کند، هر وقت به یاد می&zwnj آورد که وقتی نماز می&zwnj خواند سیمای شما شاد می&zwnj شد و او را تشویق می&zwnj کردید، در او شوق و علاقه به دین ایجاد می&zwnj شود.

2- عادت دینی:
وقتی کاری را بارها و بارها

تحقیق درمورد مبحث خصوصی سازی

لینک *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:41

فهرست مطالب

مقدمه

1- خصوصی سازی

2- مفهوم توسعه

3- تفکر و تامل بر راه کارهای اجرای اصل 44 قانون اساسی خصوصی سازی

الف- بعد فرهنگی- اجتماعی:

ب- بعد انسانی:

ج- بعد ساختاری:

1- اصلاح سیستم های اداری، سازمانی:

1-1- اصلاح سیستم های مدیریتی از مدیریت سنتی سیاسی دولتی به سمت مدیریت دولتی نوین و دولت کارآفرین.

1-2- استقرار و توسعه سیستم های پاسخگویی

2- اصلاح ساختارهای اقتصادی

2-1- اصلاح ساختار بازارهای مالی: سرمایه نقش مهمی در رشد و توسعه اقتصادی دارد. افزایش حجم سرمایه،

2-2- اصلاح ساختار مالکیت از مالکیت صرف دولتی یا خصوصی به سمت مالکیت مختلط:

2-3- اصلاح سیستم مالیاتی جامعه: در عصر جدید،

2-4- حذف انحصارهای مطلق و نسبی دولتی، نیمه دولتی و خصوصی و تشویق رقابت سالم

2-5- گسترش عدالت اقتصادی: یکی از اهداف اقتصاد اسلامی،

4- اصلاح ساختارهای اجتماعی

نتیجه گیری

انواع خصوصی سازی در ایران

قلمرو خصوصی سازی

آثار خصوصی سازی بر کارایی

خصوصی سازی و روابط کاری

رقابت نابرابر

سیاستهای دوسوی طیف

اعتماد از دست رفته

فقر اطلاعات

آمار جهانی

مدیریت بر فرآیند خصوصی سازی

نتیجه گیری

منابع

مقدمه

گرایش کشورهای جهان سوم به خصوصی سازی قبل از آنکه زاییده نیاز واقعی پدیدار شده از متن اقتصادی شان باشد، از فشارهای محیطی و تمایل به همگامی با اقتصاد جهانی منتج شده است. این کشورها از خصوصی سازی، انتظاراتی از قبیل تغییر مدیریت دولتی به مدیریت خصوصی که تصمیم هایش بر اساس نفع شخصی است، جایگزینی اهداف اداری مبتنی بر مسائل سیاسی به اهداف تجاری و انگیزه سودآوری، تخصیص منابع مالی به سرمایه گذاری بر مبنای کارایی آنها، کاهش فرصتهای بهره برداری از امتیازات توسط اشخاص ذی&zwnj نفع، کاهش فساد در اداره شرکتها، گسترش امکانات برای تسریع رشد و توسعه اقتصادی داشتند.

خصوصی سازی در ایران در سال های 1341-1342به عنوان یکی از اصول انقلاب سفید معرفی شد و روند جدید خصوصی سازی در ایران از سال 1368 به بعد و در چارچوب سیاستهای اقتصادی دولت و برنامه اول توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران آغاز شد و بر اساس مصوبه دولت وقت به منظور دستیابی به اهداف ارتقای کارایی فعالیتها، کاهش حجم تصدی دولت در فعالیتهای اقتصادی و خدماتی غیرضروری، ایجاد تعادل اقتصادی، استفاده بهینه از امکانات کشورانجام پذیرفت. خصوصی سازی در ایران، دارای نتایج و پیامدهای اجتماعی و اقتصادی زیادی بوده است.

این مقاله با هدف طرح راه کارهای اجرای اصل 44، در چهار بخش سازماندهی شده است: در بخش اول، مفهوم خصوصی&zwnj سازی و زیر بناهای فکری آن تشریح می شود. در بخش دوم مفهوم توسعه ارائه می شود. در بخش سوم به راه کارهای اجرای اصل 44 و بخش چهارم به جمع بنـدی و نتیجه گیری اختصاص یافته است.

ایجاد و رشد و توسعه حس مشترک « ما» به جای من و تو، یکی از نیرومندترین ابزارهای فرهنگی تحقق اصل 44 است.

1- خصوصی سازی

واژه خصوصی کردن و خصوصی گرایی برای اولین بار در زبان انگلیسی در سال 1983 در فرهنگ لغت دانشگاهی جدید وبستر چاپ و رسما تصویب شد. از واژه خصوصی کردن، معانی متفاوتی به ذهن خطور می کند. یکی ازطرق تبیین معنی این واژه، ارتباط دادن آن با فعالیتها واقدامات دولت درجهت تامین کالاها و خدمات است. اما کاربرد واژه خصوصی&zwnj سازی برای فروش دارایی های بخش عمومی، پدیده بارز دهه 1980است، ولی حوزه های مختلف فعالیت را برای آن تشریح کرده اند. از این رو مفهوم خصوصی سازی گسترش یافته است و چهار رویکرد نسبت به خصوصی سازی وجود دارد:

الف- خصوصی سازی سنتی که عایدات دولت را از محل فروش دارایی های دولتی یا برای تعادل پرداخت از طریق جریان ورود سرمایه گذاری خارجی تحت فشار قرار می دهد.

ب- تغییرات ناگهانی

اگرچه خصوصی سازی برای کشورهای تابع اقتصاد بازار و نظام سرمایه داری آثار مثبت به دنبال داشته است، ولی برای کشورهای جهان سوم از جمله ایران چه قبل از انقلاب و چه بعد از انقلاب آثار زیانباری به دنبال داشته است، که مبین ناهمگونی و ناسازگاری بین خصوصی سازی به عنوان ابزار رشد و توسعه اقتصادی با سایر ساختارهای اجتماعی-فرهنگی و انسانی و... است

و برخوردهای اجتماعی ناشی از برنامه اصلاحات اقتصادی را به حداقل می&zwnj رساند و خصوصی سازی با سرعت زیاد، سلب مالکیت را از دولت دنبال می کند.

دانلود پایان نامه کشت هیدروپونیک و خیار گلخانه ای

کشت بدون خاک شامل انواعی از روشهای غیر متعارف کاشت گیاهان است . مانند کشت آبی و کشت در ماسه و کشت در سنگریزه و کشت هوایی و کشت داخل لوله و ... کلمه هیدروپونیک برای اولین بار در آمریکا استفاده شد و مترادف با کشت بدون خاک است . ولی در آلمان و انگلیس کشت آب برای این روش نام گذاری می شود .
روش کشت گیاهان بدون خاک از سالها قبل در فلسطین اشغالی استفاده می شده است در این منطقه به دلیل کمبود آب و خاک این روش جایگزین مناسبی برای زراعت روشهای متداول است .
هیدروپونیک در عمل به معنی کاشت گیاهان در آب و محلول غذایی بدون استفاده از خاک می باشد. کشت هیدروپونیک این امکان را به کشاورز می دهد که در زمان کوتاهتر با زحمت کمتر محصولی با راندمان بیشتر را کشت نماید.علم هیدروپونیک ثابت کرده است که برای رشد گیاهان به خاک احتیاجی نیست اما به عناصری که در خاک موجود است( مواد معدنی، موادآلی) احتیاج است. هر گیاهی را می توان به صورت هیدروپونیک کشت کرد ولی بعضی از آنها موفقیت بیشتری در این سیستم دارند. کشت هیدروپونیک برای میوه هایی با محصولات مقاوم از قبیل گوجه - خیار - فلفل - گیاهان برگی مثل کاهو - سبزی و گیاهانی که رشد سریعی دارند ایده آل است.
امروزه از کشت هیدروپونیک برای تولید علوفه دام استفاده های زیادی می شود و این امر به یک راه اقتصادی و مناسب برای تولید علوفه دامداران تبدیل شده است.
در کشت هیدروپونیک در صورتی می توانید پیشرفت کنید که محلول غذایی صحیحی برای تامین احتیاجات گیاه تهیه کنید.
اغلب اعمالی که برای کشت هیدروپونیک انجام می شود شبیه اعمال کاشت گیاهان در خاک است. کشت تجاری هیدروپونیک شامل ترکیبی از تکنولوژی هیدروپونیک با کنترل عوامل محیطی برای رسیدن به بهترین کیفیت محصول می باشد. در ساختار گلخانه شما با کنترل دما ، رطوبت و نور قادر به کشت در تمام طول سال می باشید.
مزایای کشت هیدروپونیک :
1- در جاییکه خاک مناسب ندارد یا خاک دچار بعضی بیماریها است قابل استفاده است.
2- شخم، آبیاری، مبارزه با آفات خاک، مبارزه با علف های هرز را ندارد و بقیه عملیات های زراعی نیز ساده تر است.
3- برای مناطقی که زمین گران قیمت است برای بدست آوردن بیشترین محصول با تراکم بالا کاربرد دارد.
4- در این طرح آلودگی خاک وجود ندارد و آلودگی آب هم کمتر است.
5- کنترل شرایط محیطی از جمله نور، دما، رطوبت و ترکیب هوا بسیار ساده تر است.

مقدمه 1
مزایای کشت هیدروپونیک2
انواع کشت هیدروپونیک 4
سیستمهای هیدروپونیکی خالص ( کلارک و فیلم غذایی ) 6
سیستمهای هیدروپونیکی خالص ( سیستم ایستا ) 6
ظروف کشت هیدروپونیکی7
سیستمهای کشت هیدروپونیکی 8
خصوصیات ریشه گیاهان در کشت هیدروپونیکی 11
چهار روش برای کشت هیدروپونیکی 12
احتیاجات گیاه 14
تغییر دادن PH 15
دما 17
نور 17
نشانه های کمبود نور 17
طیف نور مورد استفاده در هر مرحله 19
نور مورد نیاز گیاهان مختلف20
نور مصنوعی ( قرار دادن لامپ ) 21
آموزش پرورش خیار گلخانه ای ( درختی ) 21
انواع گلخانه 21
نکات لازم جهت ساخت گلخانه 22
خاک مناسب برای خیار درختی 23
سایر بستر ها برای کشت خیار درختی 24
مشخصات بوتانیکی خیار 25
مشخصات بذر خیار گلخانه ای25
مراحل مختلف کشت خیار درختی 27
فواصل کاشت 28
پوشش خاک 28
اقدامات لازم برای کشت خیار در گلخانه 30
انتخاب بذر در کشت گلخانه ای 30
نحوه کشت 31
انتقال نشاء به زمین اصلی 31
تراکم بوته ها 32
آبیاری 32
هرس 33
برداشت محصول34
پایین کشی بوته ها 34
طرح تولید محصولات خارج از فصل در گلخانه 38
منابع ومرجع 47

شامل 60 صفحه فایل word

تحقیق درباره استامینوفن کدئین

لینک *پایین مطلب*



فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)



تعداد صفحه:47

فهرست و توضیحات:

صفحه

استامینوفن کدئین..................... 1

مقدمه................................ 1

موارد و مقدار مصرف .................. 3

عوارض جانبی ......................... 4

عوارض استامینوفن .................... 4

اثرات هماتولوژیک .................... 4

اثرات کبدی .......................... 4

عوارض جانبی کدئین ................... 6

تولید استامینوفن..................... 9

زندگینامه............................ 11

بخت یاری............................. 12

پنی سیلین............................ 13

تاریخچه ............................. 13

یک شکست.............................. 15

بخت یاری در تولید پنی سیلین.......... 17

پنی&zwnj سیلین خالص ....................... 18

ساختمان شیمیایی ملکول پنی&zwnj سیلین 19

یکای اندازه&zwnj گیری پنی&zwnj سیلین ............ 20

مهمترین عامل تجزیه پنی&zwnj سیلین از نظر کلینینکی 20

انواع پنی&zwnj سیلین ...................... 21

پیدایش زیست فناوری .................. 22

پنی سیلین و تولید مواد اولیه شیمیایی 23

تولید صنعتی پنی سیلین ............... 24

ساختمان پنی سیلین ................... 24

تولید صنعتی پنی سیلین ............... 25

کپک پنی سیلین ...................... 26

ساختمان پنی سیلین .................. 27

عوارض پنی سیلین ها................... 28

سفالکسین............................. 29

چگونگی&zwnj مصرف&zwnj ......................... 29

هشدارها و عوارض&zwnj جانبی&zwnj ............... 30

موارد احتیاط&zwnj ........................ 30

سفالکسین چیست؟ ...................... 32

طریقه مصرف سفالکسین ................. 33

موارد منع مصرف ...................... 33

فراموش کردن دوز دارو ................ 33

ملاحظات غذایی ........................ 34

هشدارها و موارد احتیاط .............. 34

عوارض جانبی ......................... 35

اطلاعات جانبی ........................ 35

آلومینیوم ام جی .................... 36

طریقه مصرف آلومینیوم ام جی .......... 36

موارد منع مصرف ...................... 37

فراموش کردن دوز دارو ................ 37

ملاحظات غذایی ........................ 37

هشدارها و موارد احتیاط .............. 37

نتیجه گیری........................... 38

فهرست منابع.......................... 39

استامینوفن کدئین

مقدمه :

شاید معروفترین اکتشاف تصادفی مهم، کشف پنی سیلین به دست سر الکساندر فلمینگ باشد. اما در این اکتشاف، بیش از آنچه اکثر افراد تصور می کنند، بخت یاری دخالت داشته است؛ گر چه کشف فلمینگ پیامدهای شگفت آوری داشت که بدان اهمیت بخشیدند، اما این پیامدها کمتر شناخته شده اند.

زندگی فلمینگ مملو از وقایع به ظاهر نامربوطی است که در عین حال اگر حتی یکی از آنها هم روی نمی داد، چه بسا فلمینگ به شهرتی که بدان دست یافت نمی رسید. همان گونه که دوست و همکارش پروفسورس.آ. پانت به هنگام مرگش در ستایش او گفت: شخص احساس می کند نمی تواند آنها را ناشی از تصادف محض بداند .

استامینوفن کدئین

قرص استامینوفن کدئین ترکیبی ازدوداروی استامینوفن ( 300 میلی گرم ) وکدئین فسفات (20 میلیگرم )می باشد.استامینوفن یک داروی ضد دردوضدتب است که اثرضددردی موقت در درمان غیر احشایی خفیف تا متوسط دارا می باشد .استامینوفن بعنوان ضد درد و ضد تب در مواردی که سالیسیلات ها منع مصرف دارند یا تحمل نمی شوند بعنوان جایگزین مصرف می شوند.

کدئین هم یک داروی ضد درد است که در بهبود درد خفیف تا متوسط بکار می رود کدئین با کمترین دوز موثر و به صورت متناوب جهت به حداقل رساندن تحمل و وابستگی فیزیکی استفاده می شود .

ترکیب دو داروی استامینوفن و کدئین بعلت تفاوت مکانسیم فعالیت آنها باعث ایجاد اثر ضد دردی اضافی می گردد.

موارد و مقدار مصرف

استامینوفن بعنوان خود درمانی جهت درد بیش از 10 روز در بالغین و 5 روز در اطفال نباید استفاده شود مگر با تجویز پزشک چرا که درد با مدت و شدت بیشتر ممکن است یک حالت پاتولوژیک باشد که نیاز با ارزیابی پزشکی و درمان نظارتی داشته باشد

در خود درمانی تب استامینوفن نباید برای تب بالای 5/39 درجه ،تب بیش از 3 روز یا تب راجعه مگر با تجویز پزشک استفاده گردد چون بعضی انواع تب ها ممکن است نشانه یک بیماری جدی با شد که نیاز به ارزیابی پزشکی فوری داشته باشد .

*استامینوفن در خوددرمانی گلو درد ( فارنژیت ، لارنژیت ، تونسیلیت ) نباید بیش از 2 روز استفاده شود در موارد خو درمانی با توجه به سن نباید بیش از 5 بار در 24 ساعت مگر با تجویز پزشک مصرف شود

عوارض جانبی

استامینوفن در دوزهای درمانی نسبتا غیر سمی است با این حال مصرف همزمان چند محصول حاوی استامینوفن می تواند باعث اثرات ناخواسته دارو شود بنابراین باید از مصرف همزمان آنها اجتناب کرد

تحقیق در مورد وحدت

لینک *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه11

ایران - آنچه که رهبر معظم انقلاب در پیام نوروزی خود به&zwnj عنوان محورهای اساسی سال&zwnj جاری مشخص کرده&zwnj اند شامل دو راهبرد مکمل برای ایفای نقش در دو محیط ملی و بین&zwnj المللی است.

« اتحاد ملی» نیاز و راهبرد در عرصه داخلی است و « انسجام اسلامی» اولا نحوه نقش&zwnj آفرینی ایران در حوزه بیرونی و ثانیا ضرورتی برای امت واحده اسلامی دانسته می&zwnj شود.

در سیر تدوین استراتژی، راهبرد یا راهبردهای نهایی از فرایندی ناشی می&zwnj شود که شناخت و ارزیابی محیط (داخلی و خارجی) جان&zwnj مایه اصلی آن است.

به عبارت دیگر نمی&zwnj توان تا ارزیابی درستی از شرایط دو محیط داخلی و خارجی در مؤلفه&zwnj های مختلف آن (سیاسی، اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، نظامی و امنیتی) نداشت به تدوین استراتژی پرداخت.

علاوه بر این، تعیین راهبرد به&zwnj تنهایی بی&zwnj معناست. اولا این راهبرد باید سایه&zwnj ای از سیاست&zwnj های کلی، اهداف و سندهای بالادستی باشد و ثانیا برای تحقق آن، سیاست&zwnj هایی تعریف و اجرا شوند که دقیقا در راستا و تصویری از آن باشند.

نبود همین محور دوم، متأسفانه مشکلی است که نظام برنامه&zwnj ریزی ما همواره از آن رنج برده است و به همین جهت در بیشتر موارد، از ارائه یک مدل منسجم و خودافزاینده ناتوان بوده&zwnj ایم. به&zwnj عنوان مثال لایحه&zwnj های بودجه سالانه تا چه حد متأثر از قانون برنامه توسعه و سند چشم&zwnj انداز بیست&zwnj ساله (به&zwnj عنوان

ایران - آنچه که رهبر معظم انقلاب در پیام نوروزی خود به&zwnj عنوان محورهای اساسی سال&zwnj جاری مشخص کرده&zwnj اند شامل دو راهبرد مکمل برای ایفای نقش در دو محیط ملی و بین&zwnj المللی است.

« اتحاد ملی» نیاز و راهبرد در عرصه داخلی است و « انسجام اسلامی» اولا نحوه نقش&zwnj آفرینی ایران در حوزه بیرونی و ثانیا ضرورتی برای امت واحده اسلامی دانسته می&zwnj شود.

در سیر تدوین استراتژی، راهبرد یا راهبردهای نهایی از فرایندی ناشی می&zwnj شود که شناخت و ارزیابی محیط (داخلی و خارجی) جان&zwnj مایه اصلی آن است.

به عبارت دیگر نمی&zwnj توان تا ارزیابی درستی از شرایط دو محیط داخلی و خارجی در مؤلفه&zwnj های مختلف آن (سیاسی، اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، نظامی و امنیتی) نداشت به تدوین استراتژی پرداخت.

علاوه بر این، تعیین راهبرد به&zwnj تنهایی بی&zwnj معناست. اولا این راهبرد باید سایه&zwnj ای از سیاست&zwnj های کلی، اهداف و سندهای بالادستی باشد و ثانیا برای تحقق آن، سیاست&zwnj هایی تعریف و اجرا شوند که دقیقا در راستا و تصویری از آن باشند.

نبود همین محور دوم، متأسفانه مشکلی است که نظام برنامه&zwnj ریزی ما همواره از آن رنج برده است و به همین جهت در بیشتر موارد، از ارائه یک مدل منسجم و خودافزاینده ناتوان بوده&zwnj ایم. به&zwnj عنوان مثال لایحه&zwnj های بودجه سالانه تا چه حد متأثر از قانون برنامه توسعه و سند چشم&zwnj انداز بیست&zwnj ساله (به&zwnj عنوان یک و دو لایه بالاتر) تدوین می&zwnj شوند؟

اما چرا اتحاد ملی این روزها بیشتر از هر روز اهمیت دارد و چرا باید تمامی سیاست&zwnj ها، برنامه&zwnj ها و حتی اظهارنظرها به&zwnj گونه&zwnj ای طراحی و بیان شوند که تقویت&zwnj کننده یک و دو لایه بالاتر) تدوین می&zwnj شوند؟

اما چرا اتحاد ملی این روزها بیشتر از هر روز اهمیت دارد و چرا باید تمامی سیاست&zwnj ها، برنامه&zwnj ها و حتی اظهارنظرها به&zwnj گونه&zwnj ای طراحی و بیان شوند که تقویت&zwnj کننده رست مطالب